История нашего края – тема необъятная.
История – это не только факты и даты, история – это чьи-то судьбы и характеры, это бесчисленные необыкновенные происшествия, невероятные подчас события и факты, это человеческие слезы, боль, счастье… Это – ЖИЗНЬ!

Древние китайцы говорили: «Когда пьешь воду, вспомни о тех, кто вырыл колодец». Это очень мудрая мысль, потому что люди, отрезанные от своего прошлого, не способны в настоящем и будущем
созидать. Мы должны знать объективную историю своего села, республики, историю своей школы.

 Сургулук – наша «малая Родина». Проведя исследования, мы пришли к выводу, что необходимо знать прошлое и настоящее своей школы, «малой Родины», ее духовные и культурные традиции.

Актуальность данного проекта и необходимость его реализации:

1. С нравственной точки зрения:

• сохранение духовных и культурных традиций педагогов и учащихся, населения района и республики;

• преемственность современной молодежью этих традиций;

• осуществление помощи в пропаганде лучших духовных и культурных традиций среди жителей поселка и населения района.

1. С экономической точки зрения:

• претворение нашего проекта в жизнь сопряжено с определенными затратами, окупаемость которых, в принципе, легко прогнозируема, так как вся деятельность данной программы  несет в себе мощный элемент патриотического воспитания подрастающего поколения и стойкий интерес для всех жителей нашего края.

1. С воспитательной и познавательной точки зрения

• как составная часть общей системы образования и воспитания служит целям всестороннего развития подрастающего поколения и подготовки его к будущей деятельности на благо нашей Родины;
• наряду с решением общих задач образовательного процесса создаются педагогические условия для освоения подростками позиции хозяина своего Отечества и его хранителя через создание новых образцов жизни на основе возрождения народной культуры, духовности, нравственности и патриотизма;
• стремление к позитивному преображению своей «малой Родины», посильный вклад в изменение жизни собственной школы и родного села, бережное отношение к тому, что нас окружает.

Условия реализации проекта:

• соответствие направлений и форм общей концепции образовательного и воспитательного процесса школы;
• наличие сплоченного коллектива педагогов-единомышленников, конкретным примером всей своей деятельности доказывающих важность своего подвижнического труда для всего человечества в целом и для жителей района в частности;
• привлечение специалистов и энтузиастов для проведения интересных дел в сфере воспитания и обучения школьников на основе деятельности школьного музея;
  
• создание условий для индивидуального развития личности ребенка в коллективе, решающем конкретные практические образовательные задачи;
• отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей подростков в каждом виде работы и в школе в целом.

Цели разработки:

•  становление активной гражданской позиции, у молодого поколения через процесс познания  области культуры и просвещения, исторического прошлого нашего края посредством реализации проекта;
• результативность и качество учебно-воспитательного процесса школы;
• формирование духовной, творческой личности посредством краеведческого, исследовательского и просветительского образования;
• через формы и методы совместной деятельности музея и школы способствовать воспитанию у молодого поколения нравственных идеалов – гуманизма, интернационализма, толерантности, трудолюбия и терпимости в быту и общественной жизни;
• воспитание «своих» педагогов на основе непосредственной сопричастности их подвижническому труду и энтузиазму;
• поддержка и развитие традиций школьной жизни;
•  обобщение и пропаганда передового опыта педагогов и учащихся школы и района.

Основные задачи, решаемые внедрением разработки:

1. Развитие способности учащихся к взаимопониманию и сотрудничеству с различными социальными слоями населения, развитие детского самоуправления.
2.  Обучение воспитанников самостоятельному пониманию языка предметов и пользованию этим языком.
3. Развитие у учащихся умения выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода и направления истории, потребности беречь и ценить их.
4.  Документирование культуры и истории родного наслега и школы путем выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов, т.е. непосредственное привитие школьникам музейной культуры через конкретную практическую исследовательскую деятельность.
5.  Формирование научных и профессиональных интересов.
6.  Воспитание гражданина, любящего свою Родину, своя республика, свое село, свою школу. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, развитию, обучению и социализации учащихся.

Адресность: Обращение к широкому спектру социальных групп:

• детям и подросткам (с ориентацией на индивидуальность и коллективное творчество);
• педагогов школы и всего района в целом (с ориентацией на конкретных личностей, конкретные события и факты системы образования и народного просвещения);
• группы одновозрастные и разновозрастные (с привлечением общественности в лице родителей учащихся, представителей общественных организаций и т.д.);
• население наслега.

Принципы функционирования программы:

1. Принцип продуктивности – дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.
2.  Принцип культуросообразности – ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.
3.  Принцип творческо-практической деятельности – вариативность в рамках канона.
4.  Принцип коллективности – воспитание у детей социально-значимых качеств, развитие и обучение их как членов общества.